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我国人的才智远胜于西方,可是这么聪明的我国人却在英语的学习上一再掉链子。许多人必定会说,那必定是英语太难了,咱们才学欠好。真的是这样么?

英语音标学习如下:

美国国务院FSI(Foreign Service Institute)是美国政府的交际训练组织。该组织从前把全国际大部分言语依照学习难度进行分级。令人大跌眼镜的是英语居然是最简略学习的,从根底到顺利交流只需求575~600小时(约23周~24周)。

中文的难度等级反而是最高的,需求2200小时才干做到顺利交流,差不多是英语学习时刻的四倍。更令人难以置信的是十几年来,我国在40个长时刻举行尔雅考试的国家中,长时刻排名倒数。

为什么聪明的学生加上勤勉却获得这么差的成果呢?

简易音标|简略的国际我国人的才智远胜于西方可是这么聪明的我国人却在英语的学习上一再掉链子。许多人必定会说,那必定是英语太难了,咱们才学欠好。

真的是这样么?

美国国务院FSI(Foreign Service Institute)是美国政府的交际训练组织。该组织从前把全国际大部分言语依照学习难度进行分级。令人大跌眼镜的是英语居然是最简略学习的,从根底到顺利交流只需求575~600小时(约23周~24周)。中文的难度等级反而是最高的,需求2200小时才干做到顺利交流,差不多是英语学习时刻的四倍。更令人难以置信的是十几年来,我国在40个长时刻举行尔雅考试的国家中,长时刻排名倒数。

一:对英语过错的认知

咱们现在所称的汉语是现代汉语。是以北方方言为根底的汉民族共同语,归于汉藏语系,同归于印欧语系的英语比起来,在文字和语法方面有很大差异。文字方面,汉语是表意文字,也便是咱们常说的象形文字。也便是说汉字是来表达意思的,怎样读是后边附加上去的。而英语是表音文字,也能够说是拼音文字。英语字母是用来表明读音的,意思是附加上去的。经过不同字母的组合方法表达不同的意思。

语法方面:

1、汉语多用语序和虚词,而英语在主语宾语发生改变时,形状会改变,动词也要视状况加上词缀。

比方汉语的,“我爱他”和“他爱我”,两者虽然主宾发生了改变,但只需次序改变了。

而在英语里,“I love her”和“she love me”,两者在主宾改变时形状也发生了改变(I变成了me,she变成了her)。

主语由榜首人称变为第三人称时,love也加上了es的后缀。

2、在词性上,英语汉语有必定差异。

关于英语来说,大部分词在词性发生改变时,形状也会发生改变。

比方easy是描述词,easily是副词。不同词性在语句中的方位也趋向固定。

描述词在名词前面,副词放在动词后,描述词前。

汉语则不同。汉语中相同的词能够成为多个语法成分。兼类词比较多。

比方:“一般”这个词,既能够充任语句的主语,“一般也是一种质量”,也能够作为描述词“他的终身适当一般”。

3、英语没有汉语那么丰厚的量词和语气词。

英语中,咱们不管描述什么东西的数量,都是数词加上名词就ok,中心没有其他成分。

比方说“一个苹果”(an apple)。

而中文不同的姓名会对应不同的量词,

比方“一头牛”、“一支笔”、“一首歌”等等。

此外,英语往往是经过语法方法和语序来表达不同意思,中文则是由丰厚的语气词来表明。

比方“你吃了吧”是表明估测,“你吃了吗”是表明疑问,“你吃了啊”是表明必定。

所以,用中文的语法系统和思想方法对照学习英语,怎样看都是得不偿失的。

二:缺少言语环境

1、重书面考试不重白话的全体教育环境。

我国人对学英语的怨念,绝大部分来源于考试。

从小升初、中考、高考、四六级……为了调查国人对英语的把握,咱们就要不断的承受英语的考试。所以为了敷衍这些考试,浪费了许多的时刻,也失去了学习英语的爱好。而事实上,不管是咱们的英语课程仍是考试,都不是以“交流”为方针的。咱们培养出来的学生大多仅仅靠死记硬背来敷衍考试,一旦遇到实践交流就立马露怯。

假如咱们放下考试的担负,单单将英语作为一项有用的东西,以爱好作为动力去学习,以实践交流和运用作为意图,英语必定会带给你很大的惊喜。

2、没有运用环境,我国人比较害臊。

在我国,除了考试,根本上很少有能用到英语的当地。咱们日常日子其实是一个跟英语根本阻隔的社会。也便是说,即便咱们真的学的不错,也没有当地去训练和验证自己所学的东西。咱们能触摸外语的前言也只需电影音乐这种。此外,我国人比较害臊保存,不善于表达,惧怕丢面子。即便是北上广这些老外比较多的当地,许多人遇到说英语的场合,也是能躲就躲,缺少自信,不敢开口。言语的效果是交流,假如连交流都不敢,又怎样能说好英语。言语学习中,一个好的言语环境是十分重要的。

三:词汇量严重不足

英语学习,不管是听说读写译,都是依据词汇量的堆集才干得以完成的。就拿中文来说,为什么一般文字的你看的懂。而一些专业作品你却读不明白?那是由于里边的许多术语现已超出了你的认知规模。所以当你看到一句,依据xxx方程与xxx理论推导可知的时分,你不知道这个方程和理论,天然了解不了整句话的意思。换做英语也相同,这个单词你不知道什么意思,不管是你想翻译一句话,仍是你想表达一句话,只需有这个你不认识的单词,你就没有办法去表明。而我国学生的词汇量不管在质量仍是在数量上,都差得太远了。以高中毕业的单词量要求为例,英美国家高中毕业把握单词在2万个左右,港台,新加坡等地在7-9千之间,日韩在5-6千之间,而我国大陆英语课标要求的高中词汇量只需3500个。虽然这样,我国依然有一大批学生毕业时达不到要求。单词,是英语里边最小能够独立运用的言语单位。没有词汇量根底的英语犹如海上的浮萍,随时或许被湮灭。

四:词汇句发音禁绝

我国英语教学届一直流传着不知道出处但却被许多人认可的过错观念:“英语发音是否精确并不重要,只需能让他人听懂就好。”乃至有人拿我国的方言来证明,口音处处都有,咱们还不是相同能够交流。可是,在言语的音、形、义三个根本特点傍边,语音是榜首特点。人类的言语首要是以语音的方法构成,国际上有无文字的言语,但没有无语音的言语,语音在言语中起决定性的支撑效果。英语作为拼音文字,“音”便是这门言语的魂灵。学英语假如不学“音”和没学有什么不相同。英语的把握程度本质上便是对“音”的把握。国内之所以学欠好发音,根本原因是由于对音标的的不注重。音标就适当于咱们汉语的拼音,是学习英语的榜首步。而我国学英语的孩子,关于音标都是一知半解的,更有甚者,仅仅靠死记硬背,关于音标一窍不通,发音水平可想而知。国内现在比较遍及的有国际音标、天然拼读以及英语简易音标。

英语音标学习总结

不论什么学习都不是一蹴即至的。英语学习也是相同,没有点滴的堆集是不或许成功的。学英语难,应该是咱们学英语的动力而不是躲避的理由。仔细尽力,加上正确的学习方法,总会有成功的一天。

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